近日，教育部印发《义务教育课程方案》，将“劳动”从原有的综合实践活动课程中彻底分离出来，发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今年秋季开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。中小学生不仅要学会做饭，还要学习家用电器的使用与维修、蔬菜种植等多项农业生产技能。

疫情期间，海淀区二年级学生曲志子在家学习包饺子。

“劳动班复课”的消息一出，立刻引起了家长们的关注，一些家长提前行动起来，在疫情居家期间开始帮助孩子提前提升劳动技能。

学习烹饪：

做饭只需 10 分钟，但饭后家长必须花两个小时收拾

“切菜的时候眼睛看着刀，别切到手了！”“油热了，赶紧倒鸡蛋，喂，你跑什么！”“煎的时候手不要靠近锅边，免得烫到！喂，你把锅铲扔了干什么！”……

崔女士急得满头大汗，一边教孩子做西红柿炒鸡蛋。

受疫情影响，五一过后，崔女士开始居家办公，而孩子们则每天在家学习。没过几天，崔女士发现班里的家长交流群成了疫情期间各家各户展示技能的新窗口。今天你家孩子学包饺子，家长发照片；明天他家孩子做了一盘葱花炒鸡蛋，家长发成品图；后天又有一个孩子跟着家长学做糕饼，家长立马拼出“九宫格”发到群里。崔女士的脑子也活跃起来。她在想，等到9月份开学，中小学生都要上劳动课，做饭就是课程内容之一。不如利用疫情期间在家的时间，早点开始，让10岁的儿子先练练手。

看到儿子拿起刀子，崔女士的心提到了嗓子眼，不停地提醒儿子：“慢点！小心别割伤手了！”

到了煎鸡蛋的时候，儿子距离煎锅有八尺远，拿着蛋液的手也不敢往前挪。时间一分一秒过去，眼看煎锅已经开始冒烟，崔女士焦急地不停催促：“赶紧往锅里倒！”蛋液滑进煎锅的瞬间，溅起的油把孩子吓坏了，没吃完的蛋液洒得灶台上到处都是。到了煮面阶段，孩子拿着锅铲的手不小心在热锅边上烫伤了，吓得立刻把锅铲扔了。

吃完饭，崔女士走进厨房，看到灶台上沾满了鸡蛋液，地板上沾满了菜汤，墙上还沾满了铲子的油迹，她哭笑不得。她花了两个小时才收拾好儿子留下的烂摊子：“我花了两个小时才收拾好厨房，而孩子只做了10分钟的饭，做饭就像打仗一样。”

学习洗衣服：

洗一双脏袜子要用8盆水

收到女儿的居家学习指导后，王女士欣然同意。除了课业课程，老师还根据孩子们的特点，为他们安排家务学习内容。要学会洗袜子等小物件、扫地、擦桌子，自己系鞋带、系红领巾……虽然看起来只是最基础、最简单的劳动，但王女士知道，掌握这些基本的劳动技能，对孩子的成长至关重要。

“小时候，我是懒惰、什么都不会做的典型。”王女士回忆起自己的经历。在她离开北京去外地上大学之前，母亲几乎包办了她日常生活的一切，从不让她做任何活儿。“只管专心学习，别的事别操心”成了母亲的口头禅。大学独立生活的第一天，王女士就遇到了麻烦。看着桶里那一堆​​脏衣服，从来没有洗过衣服的她不知所措。没有洗衣机，该怎么洗衣服？该放多少洗衣粉？最后，她无奈之下，只好回到宿舍向同学求助，并模仿同学，笨手笨脚地搓洗着手中的脏衣服，完成了人生中第一次洗衣服。

“从那个时候起，我就决定，以后有孩子了，一定要让她从小学会做家务。”女儿上幼儿园最后一年，王女士第一次教她洗衣服。泡、抹肥皂、揉、反复洗……王女士一边示范，一边看着女儿用笨拙的手指认真模仿大人的动作。

第二天，王女士让女儿第一次尝试洗一双脏袜子。10分钟过去了，20分钟过去了，半个小时过去了……卫生间里唯一的声音就是水花四溅的声音。王女士耐心地数着，洗一双袜子要换多少次八盆水。她再也忍受不了，冲进卫生间，却发现女儿的衣服前襟早已湿透，洗手池和地面上都沾满了肥皂泡。看到女儿进来，孩子高兴地把湿袜子高高举起，挥舞着炫耀，“我洗好了。”

王女士压下脾气，还是夸奖女儿：“你洗得真好，拧干挂起来就好。”王女士知道，学习任何技能，就像学习文化知识一样，都需要一个熟能生巧的过程。最初的学习过程是培养兴趣的重要阶段，此时一定不能打击孩子的积极性。“洗袜子时她可能会把水弄得一团糟，但我们还是会鼓励她自己动手，毕竟她要通过不断的练习才能掌握洗衣服的技能。父母不可能陪伴孩子一辈子，但技能一旦掌握，就是孩子一辈子的。”

学习手工艺：

尝试缝制纽扣和组装家具

爷爷会组装家用电器、爸爸会修理家具、妈妈会刺绣……在一群有手艺人的包围下长大的小宣从小就学会了很多手艺。

上幼儿园的时候，她看到妈妈绣花，就缠着妈妈要针线。她也学着妈妈穿针引线，在一块小小的布上缝出各种弯曲的线条。慢慢地，她学会了绣花图案，学会了不同的针法。上幼儿园最后一年的时候，她成了班上的小缝纫老师，教全班缝纽扣。这么小的孩子，要是被针扎到手怎么办？要是扎到眼睛怎么办？面对这些问题，小宣妈妈认为，孩子其实有着巨大的潜力。有时候只要家长敢于放手，让孩子去尝试，意外未必会发生，反而可能带来“意想不到的惊喜”。“学缝纫扎手是常有的事，难道你因为怕扎到手就不让孩子学吗？”

小学二年级时，小轩自己动手组装了网上买的儿童学习凳，照着图纸，插上螺丝，自己动手拧螺丝。“在家里，爷爷和爸爸组装家具的时候，她喜欢凑热闹，帮忙递锤子和钉子，有时候让她自己钉几下钉子，她就会很开心。”小轩妈妈解释道，家里从来不会因为觉得有风险而阻止孩子参与这些劳动。久而久之，小轩的动手能力逐渐提高，使用工具也越来越熟练。用她自己的话说，组装学习凳就像拼乐高玩具一样简单。

疫情期间，东城区8岁学生潘振安每天都在家做一些简单的家务。

家长说：

别再让家长“拍照上传”

9月份开始，中小学生要学做饭、修电器、种菜……近日，“劳动课”复课的消息传出后，立刻引发了家长们的焦虑潮。

“自己做不出来，怎么教孩子？”不少家长抱怨，自己只会煮方便面，坏了的家电要扔掉再买新的，买回来的绿植也养不活。有家长已经整理出一份简单易学的快手菜清单，其中就包括西红柿炒鸡蛋、黄瓜丝炒面等，这些都是餐桌上常见的家常菜。

一些家长明显表达了焦虑。前段时间，北京宣布中考体育考试增加乒乓球、羽毛球为选修科目，引发新一轮“插班潮”，不少少儿课外班都新增了羽毛球或乒乓球等科目。“现在学校都要求孩子学做饭、学修家电，是不是很快就有少儿烹饪班、家电维修班上市了？”

有家长担心，新开设的劳动班会不会进一步加重家长负担。“老师布置做饭的作业，孩子不会做饭，回家还是得靠家长帮着做。最后无非就是让孩子把自己做的菜拍下来，打卡上传，再回学校汇报。”

老师说：

关键是让孩子“学以致用”

80后市民袁女士回忆起小学时学校开设的劳动课。四年级的一天，劳动班老师让孩子们第二天带着面粉和盆子来学校，然后，一整节课的时间都在教大家揉面。放学后，还是个孩子的袁女士兴奋地拿着揉好的面团跑回家，自豪地向父母展示。“我还记得揉面要‘洗盆、洗面、洗手’，揉面是在学校学的，现在我在家揉面、发酵面团包饺子、馒头，可以说受益终生。”

除了揉面，当时的学生在劳动课上还学习了各种技能，比如织毛衣、挖树坑、除草、种蓖麻籽等。可以说，这段经历收获颇丰。“小学的时候，我可能已经忘了学过哪些数学题、写过哪些语文作文，但劳动课上学到的很多东西，我还记得清清楚楚。”出生于70年代的徐先生有些自豪地说，如今自己可以拿起毛衣针，织一针平针了。

谈及“开办劳动课”这一热门话题，在朝阳区某学校从事教育工作13年的老师郭娜建议，劳动教育不能简单理解为应试教育，就是为了应付学校作业、考试而学习。劳动教育不仅仅是让孩子掌握一些基本的劳动技能，更要与实际生活联系起来。也就是说，在学校学到的劳动技能，要让孩子回家后养成热爱劳动的习惯，真正运用到日常生活中。

大兴区五年级学生刘雨欣在家帮助父母做家务

郭娜表示，孩子要想把在劳动课上学到的劳动技能运用起来，学校的主导作用不可或缺，孩子回家后家长的支持也必不可少。“比如孩子在学校学会做一些简单的饭菜，但回家后家长却不让孩子尝试，这样就没有起到劳动教育的作用。”因此，学校在设置课程时，要鼓励孩子主动劳动，避免家长替孩子做。家长也要端正观念，从自己做起，在生活中以身作则，家校共同教育，让孩子在劳动中学会成长。