2.通过图片再现巩固儿童的理解。
5、经验传授，巩固对交通规则的理解
1. 游戏活动：看看谁做对了
展示过马路的图片场景，让孩子看图片快速做出判断，站在笑脸的一边和哭脸的另一边，从而进一步巩固对交通规则的理解。
2.扩展活动：下棋交通规则
讲解玩法：两人轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的网格可以前进一个方格，走到违反交通规则的网格后退一个方格，走到空间停止移动，谁先走到尽头就是赢家。
反思评估：
整个活动思路清晰，能尊重孩子的主要位置，提高孩子对交通规则的理解。活动设计循序渐进、环环相扣，采用多种有效的教学策略，引导孩子观察发现，总结出简单、有序、可操作的过马路方法：“一看二慢，三遍”。
活动设计的两大亮点：
1. 将教育融入生活情境。
借助多媒体课件，从设置悬念、再现生活场景开始，从易到难，一步一个脚印。画面生动直观，能激发孩子的学习兴趣，活动过程体现了师生互动、师生互动、运动与静动交替的原则。
2、让规则体现在“交通棋”中。
棋盘游戏在孩子们中很受欢迎，老师们熟练地运用“交通棋”来巩固孩子们对交通规则的理解，展示了老师的教育智慧。从自由结社到约定谁先动，相互提醒监督，同行之间的合作与协调充分体现了对规则的理解。
百科全书：道路是指宽阔平坦的道路和高速公路，供人或汽车和马匹行驶。它们大多是人类建造的供人类使用，主要目的是方便人类从事许多生产活动。
我会过马路幼儿园社交课程计划第二章
目标：
1、懂得识别过马路的迹象，安全过马路。
2.能够大胆沟通，表达自己的想法。
3、体验玩游戏的乐趣，养成自觉遵守交通规则的良好品质。
制备：
提前，你会有一个关于交通规则的DV，制作自己的交通信号灯，并为道路场景设置道具。活动室周围张贴着交通事故图片和各种过马路的交通标志。
过程：
1、让孩子一起观察交通事故的图片，让孩子意识到交通事故的严重性。
2.与年幼的孩子一起观看DV。
介绍主题，并邀请孩子观看有关交通安全的DV。
请小朋友谈谈看完录像后的感受和感受，一起讨论如何遵守交通规则。
老师：在视频中，你看到人们是如何过马路的？你认为如果他们这样做会发生什么？我们怎样才能安全地过马路？
3.让孩子在教室里走来走去，观察各种交通标志，猜猜其功能，并让个别孩子上来说。
告诉年幼的孩子交通标志的真正含义。
扩展活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
（1）在道路的各个角落放置交通标志，并有幼儿。
（2）班上的孩子分为两组，一组是行人，一组是司机（戴着汽车胸饰），两组是交警。（一个用于行人，一个用于汽车）。
（3）不遵守交通规则的司机和行人将被交警罚款。
（4）老师和孩子一起复习游戏。（重点是遵守交通规则）。
你为什么会买到票？您违反了哪些交通规则？
（5）行人和司机互换角色，继续游戏。
（6）与孩子一起重新评估。
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